河南新乡专门管理叛逆孩子的学校 叛逆期教育学校

　　河南新乡专门管理叛逆孩子的学校 叛逆期教育学校，当我们试图去干预自闭症孩子不适当行为时，有没有给予夸赞呢?许多家长在给自闭症孩子干预训练时，总是迫不及待想看到干预成果，却忽略了自闭症孩子也需要鼓励。

　　在吃饭时，家长给孩子夹菜吃的同时，也可以反过来让孩子给你夹。你可以试图故意在离孩子最近的一道菜做出故意夹不到的动作对孩子说“妈妈好想吃宝宝旁边的那道菜，宝宝可不可以帮妈妈夹一下”；或当你在穿衣服系扣子时，留一个最简单的步骤，故意对孩子说“妈妈这个扣子不会扣，宝宝能不能帮妈妈扣上”。你可以适当放低自己的能力，等待自闭症孩子去回应帮助你，这时，你就要夸孩子，哪怕是孩子的一点点回应，你都要对孩子说“宝宝好棒呀”。
　　在日常生活中，夸自闭症孩子不应该只看到他们做得特别好特别棒的地方，而是看他们做得对的地方，哪怕只对了一点点。
　　禁说“不”法
　　对自闭症孩子的问题行为进行干预时，家长要避开说“不”的强烈语词，你或许可以从问题行为发生时给予正确的引导，把这些问题慢慢取代成良好的习惯。

　　比如当你想对自闭症孩子说“不要挑食”，这时你可以转化成正面的指示，对自闭症孩子说“这个东西也好好吃，宝宝尝一下”；或当自闭症孩子用手抓东西吃，你不能对孩子说“不要用手抓”，你可以对孩子说“宝宝用勺子吃”。你想让自闭症孩子停止某种不好的行为，若用强烈的语词“不”来让自闭症孩子停止他的行动，也许自闭症孩子会在你的指令中反抗。

　　日常生活中使用太多”不“的语词，很容易给自闭症孩子一个负面的环境，家长要改掉对孩子说”不“的习惯。久而久之，你会发现，自闭症孩子对你指令的服从会越来越好，也会看到自闭症孩子越来越多的进步。
　　在日常生活中，家长的辅助对孩子的干预训练至关重要。所以，家长们要学会灵活正确使用辅助，帮助孩子去认识、理解学习的内容，从而成功地做出正确的反应。