安徽巢湖正规青少年管教中心 叛逆学生教育学校

　　安徽巢湖正规青少年管教中心 叛逆学生教育学校,随着孩子升入初中之后，很多家长会发现孩子成绩有了很大变化，原来成绩并不是很好的孩子，忽然之间就会有一些提升，而那些成绩较好的孩子成绩却突然下滑，这其中到底是什么原因造成的呢？找到当中的原因才能更好的解决问题。
　　初二分化的实质是深层次思维的缺陷

　　小学是学习最为平稳的时期，一般不会出现大的问题，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难；但是，步入初中的孩子就会有危机感，初一并不明显，一旦到了初二就会出现两极分化，也是孩子成绩下滑的高危期，如果没有及时的引导孩子，到了初三就更是天上地下的差别，

　　意志力和毅力上的原因
　　对于初中学生们来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣，以及克服学习困难的毅力。有一部分学生在小学时期较为聪明，不需要十分努力就可以取得好的成绩；因此，这些学生也会常受到老师的表扬，但他们错误地以为取得好的成绩并不难，不用怎么努力下功夫就能学好。于是，养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。

　　但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于孩子刚上初二心理发展不成熟，对自己的认识不足，在困难面前找不出解决问题的方法，或者也根本没想过解决，开始自暴自弃，对学习渐渐也没有了兴趣。

　　学习习惯上的原因
　　针对初中孩子学习成绩好与坏，并不是取决于智力因素（智商）；而是取决于非智力因素（情商）。非智力因素包括：品德、意志、毅力、兴趣、体力，习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好与坏的主要因素。
　　个性与人际关系的尴尬
　　一个人的性格会影响到人际关系，而人际关系的问题就会影响到学习过程与学习成绩。性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的孩子，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。因此，有的还会结交一些坏朋友，或者看些不良书刊或网络上寻找寄托。