河南漯河全封闭叛逆孩子改变学校

　　河南漯河全封闭叛逆孩子改变学校

　　近年来,全国各地对于学校管理、教学方法等方面的改革越来越引起关注。而河南漯河某学校所采取的一项极为严格的管理方式--全封闭教育,更是引发了众多争议和质疑。但是在这个文中,我们不再关心全封闭教育的是非,而是关注一个河南漯河孩子的在这个封闭环境下所体现出来的变化,以及他对于学校人性化管理的努力和成果。
　　1.适应封闭环境
　　孩子最开始因学校要求全封闭教育而感到不理解和拒绝。但是,他很快就适应了这种环境,并且在学习上有了长足进展。
　　2.性格转变
　　在封闭环境下,孩子不再敏感、冷漠,而是变得热爱学习、积极上进以及乐于助人。
　　3.感受教育的力量
　　令孩子感到惊喜的是,封闭环境并没有只有冷酷、强制等负面的情绪,而是通过人性化和个性化的培养,让孩子逐渐明白了教育的力量。
　　4.叛逆与改变
　　在学校要求的生活方式、学习场景等等规定中,孩子们深受挫折感。但是这并没有使学生的叛逆情绪泛滥,相反的,这些叛逆情绪被孩子们积极地引导为自我成长改变的力量。
　　5.教育目标设定
　　与封闭环境相呼应的是,学校更注重培养孩子们整体进步,注重思维能力、灵活运用各种知识等方面的综合评价。
　　6.重建信任关系
　　学校和学生之间的信任关系不是通过朴素的掌声和表扬简单达成的,而是通过学校自身的努力、自我革新,重建学校与学生的信任关系。
　　总的来说,河南漯河某学校的全封闭教育模式以及孩子们在这个封闭环境中的表现,给我们带来深思:教育管理者是否更该关注人类的情感、精神,而不是绝对的结果与利益?学捕手们是否能够发现孩子的内在需求,引导他们朝着正确的方向成长?