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浙江宁波有没有封闭式特训学校

发布人:浙江宁波封闭式特训学校     发布时间:2020-06-23    浏览次数:



浙江宁波封闭式特训学校认为在如今这个网络信息社会的大环境下,电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具。在获取知识的同时,负面影响也随之而来。学生沉迷在虚拟的网络聊天和游戏画面中无法自拔
浙江宁波有没有封闭式特训学校
浙江宁波有没有封闭式特训学校
    浙江宁波封闭式特训学校认为在如今这个网络信息社会的大环境下,电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具。在获取知识的同时,负面影响也随之而来。学生沉迷在虚拟的网络聊天和游戏画面中无法自拔,无心学习。而学校缺乏有效引导,只注重培养学生对计算机和网络技术的基本应用技能,却没有真正教会他们如何理智安排自己的学习和时间,如何在网络学习中提高自身能力。中学生更多的是把电脑和网络当成一种娱乐工具。
    校园生活大多单调乏味,容易使学生将娱乐的重心转向网络;老师授课内容缺乏趣味,与精彩的网络世界相比吸引力略显不足。另一方面,中学生学习压力较大,当学习上遭受挫折,又无法得到理解,为宣泄内心的苦闷时,往往就会在网上寻求安慰和刺激。学校作为对青少年教育的主要场所,应该做些什么呢?
    第一、与时俱进,勇于创新。
    作为中学习学习的主要场所,家庭教育慢慢淡化,学校教育渐渐显现出它的作用。在教导学生认识互联网的同时,学校首先要形成正确的与网络教育相适应的观念,与时俱进,勇于创新,采取积极举措把学生的求知欲引向正确轨道,提高中学生使用互联网的水平和素养,努力提高与健全青少年的辨别能力、自控能力,培养其健全人格,提高青少年的理性和自觉。
    第二、多开展课外活动,扩大学生的交往面。
    除了正常的学业,学校要努力为中学生创造有利条件,发挥其潜能,根据不同学生的不同兴趣培养其不同的特长。多开展课外活动,包括文体活动、科技活动与社会实践,丰富学生的课外生活,让他们在活动的过程中不断成长提高,充分展现自我优势,实现自我价值,充实课外时间,并在活动中找到同学之间的友谊和自信心。比如,通过校学生会,组织更多的学生参与到学校管理之中,组织各种比赛(如体育、绘画、歌唱等),引导学生参与积极的校园交往。成立各种社团,如文学社、心理健康教育协会、志愿者服务协会等,减少网络对学生的吸引力。有条件的学校,可以建立活动形式新颖的青少年组织,让学生以成长团队为依托,自由发挥个性,结识到不同的志趣相投的朋友,在交流中成长,获取外界的新鲜事物,增长见识。学校要加强对学生人际交往方面的引导,通过多开展活动,创造其人际交流的机会,鼓励学生扩大人际交往范围,让他们掌握现实生活中的人际交往技巧,促进青少年人际关系的改善和提高。
    第三、注重心理教育。
    学校在教授文化知识的同时,更应重视学生的心理教育,可以利用心理学实验等方式使学生认识到网络成瘾的原因和危害,认清自身的学习需要,引导他们端正上网的态度,并在学习心理、人际交往心理等现实生活方面给予心理指导,使学生对自身的心理特点和一般的心理问题有正确的认知,使他们掌握自我调节和疏导的手段,掌握处理心理问题的基本方法,达到心理平衡。
    学校作为青少年成长和学习的主要场所,应该积极主动地关注学生的情感、心理、生活方面的需求,加强与家长的联系,家校共同努力,建立起以青少年为中心的教育体系,让学生把信任感、归属感建立在学校学习生活当中,解除青少年对网络的依赖。
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