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安徽巢湖有没有叛逆学生教育学校

发布人:     发布时间:2020-06-26    浏览次数:



安徽巢湖叛逆学生教育学校认为无论孩子厌学的表现如何、程度深浅,只有摸清真正原因,才能对症下药,帮助他们更好地适应学校教学,顺利走完健康的成长历程。
安徽巢湖有没有叛逆学生教育学校
安徽巢湖有没有叛逆学生教育学校
    安徽巢湖叛逆学生教育学校认为无论孩子厌学的表现如何、程度深浅,只有摸清真正原因,才能对症下药,帮助他们更好地适应学校教学,顺利走完健康的成长历程。
    厌学并不是孩子的天性。孩子生来都是好学乐学的,之所以厌学,一定是哪个环节出了问题。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“孩子毕竟是孩子,邪恶之所以在他心里生根,过错在成人。”
    虽然教育在探究孩子厌学的原因,寻找治理对策,但就某个孩子厌学的原因是有侧重的。
    在这方面,父母主要关注以下四点:
    一、学习环境。
    主要包括:
    1.不适应学校生活,这种情形多出现在起始年级、转学后。
    2.同学关系紧张,如受到同学欺侮等。
    3.师生关系紧张,如受到老师强烈斥责等。
    4.学习困难,如成绩不理想、学业跟不上。
    5.不适应集体生活,生活自理能力差。
    6.学校制度过于严格,教学方式陈旧,缺少生机与活力。
    7.考试频繁,按分数排名,一切围绕考试转,学习压力大。
    二、家庭环境。
    主要包括:
    1.家庭生活环境发生了急剧变化。
    2.父(母)子(女)关系紧张。
    3.家庭不和睦。
    4.缺少家庭文化氛围。
    三、社会原因。
    主要包括:
    1.“读书无用论”——大学毕业生就业也困难,读不读书无所谓。
    2.“学好数理化,不如有个好爸爸”——文凭不如关系有用:有关系,不怕将来找不到好工作;没关系,考上了大学也没用。
    3.“有钱能使鬼推磨”——父母有权有势又有钱,孩子学习成绩好坏无所谓。
    四、个人原因。
    主要包括:
    1.缺乏学习内在动机,缺乏明确的学习目标。
    2.对学习存在理解和认知障碍。
    3.自制能力差,缺乏意志力和克服困难的毅力。
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