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安徽六安有没有叛逆青少年封闭学校

发布人:安徽六安叛逆青少年封闭学校     发布时间:2020-06-29    浏览次数:



安徽六安叛逆青少年封闭学校认为家长如果发现自己的孩子有偏激的心态,千万不要着急。教育心理专家孟老师指出,绝大多数孩子都有偏激的性格,只不过有的孩子表现得强烈一些,有的孩子表现得不太明显。
安徽六安有没有叛逆青少年封闭学校
安徽六安有没有叛逆青少年封闭学校
    安徽六安叛逆青少年封闭学校认为家长如果发现自己的孩子有偏激的心态,千万不要着急。教育心理专家孟老师指出,绝大多数孩子都有偏激的性格,只不过有的孩子表现得强烈一些,有的孩子表现得不太明显。

    有偏激性格的孩子,一般都有两个特点:一是自负,自我评价过高,常常固执己见,独断专行,对人苛刻,喜欢挑他人的“刺”;二是多疑,过分敏感,心胸狭窄,总以为别人跟自己过不去,时常用“警惕”的眼光去观察别人。

    其实,造成孩子偏激的性格,都不是偶然的,它的形成都有原因,只是被做父母的忽视了。比如,有的父母对孩子的要求过于苛刻,常常批评,甚至体罚孩子;有的家长的确非常爱孩子,但错误地认为“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时,就通过打骂来解决问题。
    这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。它给孩子带来的不是欢乐,而是痛苦。这种望子成龙望女成凤的爱往往会使孩子形成相反的情绪或情感—恨,对家长、对他人、对社会甚至对自己的恨。这种“恨”如果得不到适当的宣泄,就会形成偏激的性格。
    暴力倾向
    心理专家和一个偏激心理特别强的孩子谈心。孟老师问:“你为什么要和父母作对呢?”她说:“我爸爸总是评批我,我在他心里一点儿好也没有,真不知道我是不是他亲生的。”孩子的话说得孟老师直发愣,孩子这么小,怎么这样怨恨她的父母呢?
    原来,这个孩子在家里特别淘气,有时候说话也不分场合,让父母在社交中感到尴尬。对此,孩子的父亲认为:“一个小女孩性格总要稳当些,文静些。但是,她的种种表现让我很不满意……当然,她还是有一些优点的,但我不想去表扬她。”
    可见,这个孩子之所以形成了严重的偏激心理,与其父母只知批评、不懂赞赏有关。如果做父母的只看孩子的缺点,不看孩子的优点,有了缺点就严厉地批评,有了优点却一声不吭,肯定会激起孩子的逆反心理,使孩子感到父母对自己太不理解了,甚至还不如一个普通的朋友。

    除此以外,父母关系不和、父母离异也是造成孩子偏激的主要原因。

    有一个名叫小洁的孩子,她父母在她7岁的时候就离婚了。经过法院宣判,她由爸爸抚养。可她爸爸是个特别粗心的家长,从来不关注孩子的成长,离婚没多久,就另找了对象,将孩子的抚养问题交给了孩子的爷爷奶奶,她变成了个“无父无母”的孩子。
    在这种环境下成长,小洁对父母有着严重的仇恨心理。在学校,同学一提起父母,她就暴怒不已,常常和其他孩子打架。为此,许多孩子都找老师“告状”,说小洁如何如何不讲理。老师得知后,问她为什么要这样做,她说:“我爸妈在我上小学三年级的时候就离婚了。那时,我感觉自己就像没人要的孩子。看见别的同学有父母接送上学,手拉手去玩,心里就十分难受。所以,我一听到别的同学说他们的爸妈如何好,就想动手打人。”
    孩子的行为令人吃惊,孩子的心理令人担优,也令人心酸。这么小的一个孩子竟因父母的离异,形成了如此强烈的偏激心理,能说不是事出有因吗?可是,生活中有许多父母在发现自己的孩子特别偏激时,总觉得是孩子不听话造成的。殊不知,所有的偏激都不是偶然的,它的形成与父母平时的教育和漠视有着密切的关系。
    那么如何纠正孩子偏激的心理?
    孩子看问题偏激,与父母对着干,是很多家长感到头痛的问题。那么,如果孩子已经形成了偏激的毛病,该如何去化解呢?
    老师说:作为家长,首先要避免两极思维,不能把社会价值观念片面地灌输给孩子。比如,有的家长在教育子女时,要孩子只知竞争,不知合作;只知独立奋斗,不知关心集体和他人;只知计较经济报酬,不知还有奉献精神。而用这种方式教育培养孩子,必将造成孩子的偏激思维,甚至出现人格障碍,影响孩子的健康发展。
    曾经有一位家长发出过这样的感叹:我的孩子性格比较偏激,有时犯错受到我的批评,他就会说:“都是我错,全都是我的错。你全对。”可眼睛却侧瞪着我,像望着仇人。有时我气急了想打他,刚举起手,他就说:“你打死我吧,我死了你就不会生气了!”天啊!他才9岁,怎么会如此偏激呢?
    孩子出现这种偏激心理,真是孩子的原因吗?如果是,那么,你的孩子又是如何教育的呢?他的偏激合理肯定不是一天两天所形成的。所以,当孩子出现偏激心理后,做家长的一定要注意:
    教导孩子不要用已有的态度或带有色眼镜去认识人、事、物。应当看到什么就反映什么,一是一、二是二,既不夸大,也不缩小。
    告诫孩子不要受感知的表面性、局部性的影响,不要以情代理、以貌取人。在错综复杂的现象面前,要多问几个为什么,以理办事、以理服人,使孩子对人、事、物的认识,客观准确一些,全面透彻一些。
    鼓励孩子多参加社会实践。有的孩子之所以有偏激的毛病,是因为总拘泥于自己封闭的小圈子中,不了解社会,缺乏人际交往与沟通,因而就总用有色眼镜或猜测的心理看问题。
    俗话说,“百闻不如一见”,“经一事,长一智”。作为父母,只有鼓励孩子积极参加各种活动,多走向社会,接触生活,经常与他人交往沟通,才能减少偏激性,减少思想上的幼稚性,慢慢走向成熟。
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