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安徽六安哪里有小孩子叛逆学校

发布人:安徽六安小孩子叛逆学校     发布时间:2020-07-02    浏览次数:



安徽六安小孩子叛逆学校认为赏识教育不等于吹捧,不等于攀比,赏识教育不是简单的表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境
安徽六安哪里有小孩子叛逆学校
安徽六安哪里有小孩子叛逆学校
    现在的父母越来越注重家庭教育方法,对孩子实施赏识教育的越来越多了。可是,如果对孩子赏识过度,也会导致偏执性厌学,这是许多人所役有料到的。
    在这方面,父母主要关注以下两点:
    赏识教育确实没错,可是一定要坚持原则,而不是无谓地吹捧。
    一个孩子的父亲是博士,母亲也是高级知识分子。他们从小就对孩子实行赏识教育。每当孩子有一点点进步,他们就对她竖起大拇指。这样的家庭氛围,养成了孩子争强好胜的个性,三年级就当上了大队委。
    进入重点初中后,她和其他同学相比,学习成绩并不突出。虽然经过努力,但还是倒数几名。可是每天回家后,父母仍然对她非常“赏识”,还是像以前一样说:“你是最棒的!你已经很优秀了!”这使她非常反感,同时也顿时找到了问题的根源。觉得父母像在嘲笑自己。她对父母说:“你们认为一个学习成绩排在倒数第几名的孩子是优秀的吗?你们以为我是白痴?我不上学了!!!’

    在这里,这对父母犯了一个错误:在实施赏识教育时没能坚持原则,缺乏横向比较,从而造成了孩子自我同一性的混乱——理想中的“我”和现实中的“我”很难统一起来,孩子不知道自己究竟是谁,从而无法把握自己。

    赏识教育下的孩子往往禁不住打击。
    一直沐浴在赏识教育下的孩子,往往禁不住挫折的打击,遇到一点点挫折就会发生潜意识的心理障碍性厌学。
    一个孩子的数学成绩在班里一直很好,从来都是第一名,所以老师常常表扬她,号召全班同学向她学习。
    有一次上自习课,数学老师来课堂上辅导,她去参加学校的一个学生干部会议了,所以没有听到老师讲课。而在接下来的月考中,老师认为这次讲的一个知识点非常重要,所以特地在考卷中连出了两道大题,并赋予了较大分值。由于这个孩子大脑里没有这个知识点,在应用和变换公式时连犯错误,使得两道大题都没有得分。
    就是这样一次挫折,让孩子根本承受不了。以后每当上数学课时,孩子的内心深处就根本不想听老师讲课,可是又不能不听,于是产生了潜意识的厌学行为。
    安徽六安小孩子叛逆学校认为赏识教育不等于吹捧,不等于攀比,赏识教育不是简单的表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。所以,除了给孩子一些赏识和肯定,不妨在生活中给予孩子一些“逆向”关怀。爱,不仅仅是一味的呵护,也应该是生活中不可避免的挫折和苦难。
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