浙江台州叛逆少年管教学校 叛逆孩子教育学校

    认知要素：

    （1）分析个人成长史，检查其自我认知系统，分析是否有错误观念、错误认知等。
    （2）分析内心世界有无对人、对事的耐久偏见事例。
    （3）寻找求助者的回忆中有无耐久的负性心情回忆。
    （4）分析有无深层主观要素——价值观、人生观方面的问题。
    （5）分析是否有心理发育阻滞。