抚州十分优质孩子厌学励志教育学校

抚州十分优质孩子厌学励志教育学校

　　在抚州城南，一条被香樟树掩映的小径尽头，藏着一所被家长悄悄称作“重启站”的学校--抚州启志励志教育中心。没有高耸的围墙，也没有刺目的标语，只有一排灰瓦白墙的院落，像一位温和的长者，把厌学的孩子轻轻揽进怀里。这里不喊口号，却能让沉默的少年重新开口；不贴标签，却让“问题学生”三个字在风里渐渐褪色。
　　清晨六点，雾气还没散尽，校园里的古琴声先醒了。教音乐的周老师盘腿坐在回廊下，指尖拨弦，一曲《平沙落雁》把孩子们从宿舍“勾”出来。他们揉着眼睛，却没人赖床--昨天刚学会按弦的小宇，今天想抢在早饭前把那段滑音练顺。周老师不催，只在曲终时淡淡一句：“琴不怕慢，怕停。”孩子们听懂了，抱着琴回屋，像抱着一个刚刚点着的自己。
　　上午的课程不按年级分班，而是按“兴趣群落”：爱拆东西的进工坊，爱画画的进画室，爱发呆的去河边观察白鹭。工坊里，曾经一上数学课就胃疼的小杰，正把一辆报废电动车的电机拆得七零八落。指导老师老胡蹲在边上，递螺丝刀的动作像递接力棒：“你昨天说想让它转起来，今天试试？”小杰鼻尖冒汗，嘴角却翘着。三天后，电机带着风扇叶片呼呼转，小杰把脸凑过去吹风，笑得像第一次发现自己原来有力气。
　　午饭是自助式“盲盒”--食堂阿姨把食材摆成一排，孩子们抽签决定今天做什么。抽到“苦瓜炒蛋”的小组哀嚎一片，却还是被赶鸭子上架。切苦瓜时，平时最厌学的萱萱突然说：“我妈最爱吃这个，可她总把蛋留给我。”那天中午，她多炒了一份装进保温盒，放学时托老师带回家。第二天，萱萱妈妈发来语音，带着哭腔：“她第一次给我做饭。”
　　下午的“行走课堂”最有看头。孩子们背着小布包，跟着地理老师老徐去城外抚河古道。老徐不讲课，只发一张泛黄的老照片：百年前的码头上，少年扛着比自己还高的麻包。孩子们沿着河岸找角度，对比今昔。小浩蹲在地上抠一块青石板，突然抬头：“他们当年也厌学吗？”老徐笑：“他们没空厌学，得先活下去。你们有选择的权利，这是时代给的礼物。”回程时，小浩一路没说话，晚上却在日记里写：“我想把选择权用在对的地方。”
　　夜幕降临，校园亮起暖黄的灯。心理老师阿黎的“树洞屋”准时开门，屋里铺着榻榻米，墙上挂满孩子们写的匿名纸条：“我怕努力也考不上高中”“我想学理发，可爸爸想让我当律师”。阿黎从不点评，只把纸条折成小船，放进玻璃缸。水位一天天升高，孩子们发现：原来自己的恐惧并不孤独，而每条船都在往同一个方向漂--被看见，就被稀释。
　　每月最后一个周五，是“家长开放日”。但学校规定：家长只能看，不能问成绩。于是走廊上出现了奇妙景象：爸爸们蹲在地上和孩子拼乐高，妈妈们跟着孩子学吹陶笛。曾经因为厌学被父亲踹了一脚的小凯，那天把亲手做的木簪别在妈妈发间，小声说：“对不起，也谢谢你没放弃我。”妈妈当场泪崩，却笑得比孩子还像孩子。
　　在这里，没有“改造”二字，只有“唤醒”。厌学不是病，只是成长打了个盹。抚州启志用古琴的弦、电机的嗡鸣、苦瓜的回甘、古道的风，把孩子们轻轻推醒。他们离开时，背包里装的不一定是高分，但一定有一枚重新点燃的火种--那是他们和自己的约定：世界很大，而我终于有力气去看看。