佛山高标准严要求的叛逆厌学孩子矫正学校

佛山高标准严要求的叛逆厌学孩子矫正学校

　　在佛山西樵山麓的一片樟树林旁，藏着一所不太一样的学校。没有高耸的围墙，也没有刻板的训诫标语，穿校服的孩子抱着画架从林间走过，远处的实训车间里偶尔传来几声无人机试飞的嗡鸣，很难让人把这里和“叛逆厌学矫正”的标签联系起来。

　　创办七年来，这所学校始终把“不贴标签”放在办学准则的第一条。很多孩子刚入校时，身上背着各种各样的评价：“上课坐不住三分钟”“跟家长说不了两句话就吵架”“初中没读完就死活不肯去学校”。接待的老师从不先看家长递来的“问题清单”，而是先陪着孩子绕着后山的步道走两圈，问问他喜欢什么游戏，有没有想过将来要做什么。不少孩子第一次来，就愣在了原地——很久没人问过他们“想要什么”，大家都只会说“你应该怎样”。

　　所谓的高标准，在这里从来不是对孩子的严苛约束，而是对教育过程的寸步不让。每个孩子入校的第一周，心理老师、文化课老师和职业规划师会一起蹲点观察，连孩子吃饭时喜欢坐在哪个位置，休息时爱翻哪类杂志都记在观察笔记里，最后攒出一份十几页的专属成长方案。有个沉迷游戏不肯上学的孩子，老师发现他对代码逻辑格外敏感，就带着他从修改游戏模组入手，先学Python基础，再慢慢补数学和英语的知识点。半年后孩子自己说，原来要做出有意思的东西，课本上的知识真的有用，现在他的目标是考去职业技术学院的人工智能专业。

　　这里的“严要求”，也从来不是单向的管教。学校规定，老师和孩子沟通时必须平视对话，不许说“你怎么这么不懂事”这类否定人格的话，每周的教职工考核里，孩子的评价占比超过六成。去年有个新来的生活老师因为孩子晚归说了重话，当天就被要求给孩子道歉，还在全体教研会上做了反思。校长常说，很多孩子的叛逆不是本性坏，是长期被当成“问题对象”对待，才长出了一身的刺。我们要做的不是把刺拔掉，而是让他知道不用扎人也能被好好对待。

　　上周的开放日，有个刚接孩子回家的家长特意送来了锦旗。之前她和孩子几乎是见面就吵，孩子关在房间里半年不肯出门，来了四个月，上次回家居然主动给她盛了碗汤，还说想之后去学西点，将来开个自己的小店。说话时家长红着眼，旁边的孩子挠着头笑，耳尖还透着点红。

　　樟树林的风又吹过教室的窗户，刚上完陶艺课的孩子捧着刚捏好的杯子跑出来，要给老师看看自己新做的小老虎纹样。这里从来没有什么“问题孩子”，只有暂时没找到方向的少年，而这所藏在山边的学校，就是帮他们把路一点点亮起来的地方。