江西赣州青少年行为矫正学校 问题孩子教育学校

　　江西赣州青少年行为矫正学校 问题孩子教育学校，青少年正处于人生的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，做事喜欢自作主张而不希望成年人干涉;他们渴望独立，希望自己能像成年人一样受到尊重;他们对父母和老师之言不再“唯命是从”了，希望能摆脱大人的监护和束缚;他们反对大人把自己当作小孩，要求以大人自居，为了表现自己的非凡，就对任何事情倾向于批判态度。但是，对于许多做父母的来说，在他们面前孩子永远是孩子，所以，他们因此可能在有意无意当中忽视了对孩子的应有的尊重，而当他们——我们的孩子感到外界无视自己的独立存在，自我表现欲望受到妨碍时，就有可能产生逆反心理并运用各种方法和手段来确立自我与外界对立的情感。

　　是家庭环境的影响。
　　我们都知道家庭对于孩子成长过程中的重要性。这是孩子在家庭中生活的时间很长——约占其全部生活时间的三分之二，因此，作为他们第一位老师的父母对其行为习惯以及性格与思想的形成起着不可忽视的巨大的作用。但现实生活中，由于今天的孩子多是独生子女，也因为受我们的传统文化的影响，几乎所有的做父母的对孩子总是寄予了太多也太大的希望，望子成龙、望女成凤，所以，不少的父母对孩子的教育问题上所提的要求往往也很多，同时，教育子女的方式又往往是专制与粗暴的，远远超出了孩子所能承受与容忍的程度，从而对孩子产生了巨大的压力，使得他们很容易产生逆反心理。此外，一些父母言与行的严重“分裂”，如要求孩子不要沉迷网络之中，可他们自己却沉迷于麻将之中、声色之中等，让孩子不屑与反感，也是令孩子产生逆反心理的因素之一。

　　是同龄群体不良因素的影晌。

　　在众多同辈群体中,青少年受同辈群体的影响最突出对同辈群体的依赖最明显。这是因为在青少年同辈中,青少年们不仅有共同的心理感受和需求,而且都有相近的爱好、兴趣和共同的行为倾向,它们之间相互容易认同,最能达到或造成相互转化与感染。比如在青少年学生中存在的不良英雄观、出风头、唱反调就使一些本来正常的青少年心理上被潜移默化了,再加上青少年自身心理的不稳定和模仿性,容易使其逆反心理形成。为此,在青少年逆反心理的形成中同辈群体的影响是不可忽视的。