福建泉州叛逆青少年封闭学校 叛逆孩子教育学校

　　16岁的厌学男孩
　　陈军（化名）是一名16岁男孩，在同龄人为了升学而拼搏努力的时候，他已经在家里呆了一年的时间了。小学时，小军是一个人见人夸的好学生，由于父母工作忙，小军经常自己管理自己的学习、生活，那时的小军成绩优秀，而且特别懂事，父母都为有这样的儿子而深感到骄傲。

　　升上初中后，小军就读了一所市重点中学，学习难度加大，环境的变更等等，对小军产生很大的影响，开始时小军还努力适应着，第一次期中考试之后，小军的成绩不够理想，导致他背上了沉重的包袱，小军开始变得不爱说话、缺乏自信，上学对他来说渐渐成为了一种负担，这时，小军的父母依旧忙于工作，除了在生活上对他的无微不至的照顾外，还总向他强调他们对他的学习没有要求。市重点中学的优秀生很多，处于中等的小军也没有引起老师足够的重视，随着期末的临近，小军的心事越来越重，终于有一天，小军再也承受不住，痛哭流涕的对妈妈说再也不想上学了，惊慌失措的妈妈有没了主意，只是觉得儿子太可怜了，就答应了他的要求，此后，小军父母对小军的关爱大大增多，但无论父母怎么做工作，小军就是再也不想去上学了，无奈的小军父母找到了我们。

　　结合上面厌学形成的原因，我们可以看到，小军首先是缺乏足够的学习动机，小学时，小军为了做父母的好儿子而学习，然而，优异的表现却没有得到父母足够的关注与鼓励，反倒是休学后，小军获得了父母的关爱，因此，小军习得了好好学习父母会忽视自己，不去上学反而能得到父母的关心，这大大降低了他的学习动机。

　　其次，家庭教育的偏颇。本案例中，小军的父母在物质生活上对小军无微不至，甚至达到了溺爱的程度，而对小军的心理需求几乎完全忽视，从小学到初中，父母两人都忙于工作，小军经常一个人在家，父母很少和他沟通，小军成绩优异时，父母没有给予他相应的鼓励，小军遇到问题是，父母甚至根本不知道，久而久之，小军觉得无论怎样表现都是徒劳的，此外，小军提出休学，父母又开始了无条件的支持，期间虽然也做过小军的工作，但是不了了之，这不仅让小军在休学这件事上得到了正强化，也是父母过度保护的一种，在对待小军上，父母忽视后过度保护，这也是小军厌学的重要原因。

　　最后，现行教育体制对成绩的关注，老师的忽视也对小军产生了不良影响，是他越来越不爱学习。
　　福建泉州叛逆青少年封闭学校 叛逆孩子教育学校 针对小军的问题为他制定了相应的返校计划，首先，对小军和他的父母进行了分开的咨询，取得一定的进展后，又安排他们一起进行了家庭治疗和各种各样的亲子活动，此外，还对小军进行了学习方法的指导并安排了文化课和一对一的心理疏导，对他的父母也给予了家庭教育方面的指导，是他们双方为回到校园做了全面的准备，包括回到学校之后他们还可能遇到的问题以及相应的解决措施，最终，小军成功的回归了校园。