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　　重庆綦江叛逆孩子军事化管理学校 全封闭式特训学校长沙特训学校给您解析青少年的逆反心理
　　逆反心理是一种十分常见的心理现象，《心理学大词典》里的解释是：“逆反心理是客观环境与主题需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪”。通俗的说“让他往东他往西，让他打狗他撵鸡”。一句话，就是不听话了。下面长沙教育学校-启德教育就给大家简单的概况一下。

　　先看例子：张 某，男，16岁，高一学生。成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，个性刚强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。父亲长期分居外地，他和妈妈一起生活，妈妈工作较忙，对他要求严厉，说一不二，缺乏关心和理解，小时候不敢顶嘴，现在听到妈妈唠叨就发脾气，甚至现在一回家就进自己的房间，打个招呼都很难。问个什么，也都是“是”，或“不是”，多问一下学习上的情况，他就不高兴的大声嚷嚷：“说个没完没了的，烦不烦啊”。别人的话都听不进去。总之，你让他向东，他偏要向西。

　　通过实例可以得出，逆反心理,是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有时思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立、与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。
　　逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果。其心理机制的过程是:首先,是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意;其次,是受教育者接触并理解教育的内容(信息),并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构(包括思维方式、价值观念、知识修养)和态度观念加以比较;最后,经过比较、分析,作出接受或抵制的态度反应。如果受叛逆教育者经过比较分析之后,确认与原有的认知相悖就产生抵制,进而产生逆反心理。可见,逆反心理的实质是一种特殊的反对态度,是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。
　　“逆反期”是一个人从儿童到成人过渡的关键时期，如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、冷漠等病态性格，还会使他们信念动摇、理想泯灭等，进一步发展，还可能导致更严重的病态心理。

　　启德教育学校温馨提示：我校面向全国招收8—18周岁有上网成瘾.厌学弃学.早恋叛逆.亲情冷漠.自控力差等心理、思想、行为问题和偏差的青少年。

　　启德教育学校是一所专门接受政府机关、家长委托对8-18周岁的未年人在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：上网成瘾、逆反出走、亲情淡漠、性格孤僻、自闭胆小、厌学贪玩、早恋教育、吸烟吸毒、打架斗殴、暴力倾及与父母老师沟通困难、奢侈消费等问题及时进行矫正与辅导的专业学校，目前已经成功帮助数千名迷途青少年顺利走回正途，找到正确的生活学习方向。

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