湖北武汉有没有叛逆孩子强制管教学校

　　厌学怎么办？有什么办法能够解决？湖北武汉叛逆孩子强制管教学校认为厌学的根是没有学习上的成就感！没有成就感就是影响学习的意愿，没有意愿，当然就是不想学，讨厌学！
　　那么与这意愿有关的重要因素是什么呢？
　　首先就是关系。
　　亲子关系，是第一关系，家长与孩子的相处，是不是融洽的，这对孩子的学习影响还是很大的。因此，要想解决孩子的学习意愿，一定要从亲子关系入手。亲子关系的融洽并不是妥协，不是让步，不是放纵，而是一种平等的，互尊互爱的关系。
　　同学关系，是第二关系，从时间上判断，这应该是排列第二的关系，并且对孩子在校的学习影响极大，也许是同学的一件事，一句话，或者是一个举动，都会影响到孩子在班上的人际关系，关系紧张，学习肯定是消极的。

　　师生关系，是第三关系，这一层关系的时间是短暂的，同时，也是容易被逃避的。班上就有一些同学，一直都是逃避老师的，不会跟老师说什么话，不会向老师请教问题，甚至就是课堂上都没有回答过老师的问题，对这样的孩子而言，师生关系的影响作用简直可又忽略，当然，这只是个例，大多数同学还是需要老师与其亲近的。

　　其次就是能量。
　　家庭能量。做点好吃的，一起在家吃个饭，在特定的时间里送一份特殊的礼物，一句关心生活的话，都会是好能量！
　　特长能量。空闲的时候，还能画画，唱唱，跳跳，还能获个奖之类的，这也会是不错的能量，这样的能量能让孩子牵挂学校。
　　成绩能量。通过悄悄地努力，在背后的不断辅导，让他的成绩在班上有成就感，哪怕是比之前提升了好几分，这都会是他的成绩能量。也许有时候是自己的排句改变了，也许是某一个科目很高，都会给孩子继续学习储蓄能量。
　　同伴能量。同学关系让孩子不孤独，也让孩子喜欢集体生活，这样的力量，也是不可小看的。协作孩子学会处理同伴关系，让孩子的同伴关系永远保鲜。
　　老师能量。老师的关心，多问候一句，多在课外时间辅导一下，也许他就会得以改变，哪怕是善意的欺骗也会有一种假装直到实现的能量。
　　看明白了上述的分析，紧接着就是去构建好这样的环境，让孩子处在良好的人际关系环境中，给孩子从各个方面，多角度地储蓄能量，让他每天到校都有供他消耗的能量。最终提升他的学习意愿，那他的厌学问题也就会得以解决了。