湖北宜昌有没有问题少年学校

　　给您总结了几种厌学的原因及建议：
　　一、苦学无效型
　　这类学生往往学习都很努力，但就是成绩提不上去，久而久之，很容易对自己失去信心，对学习失去兴趣，甚至厌恶学习。他们习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化，往往没有长期学习计划，学习盲目，想到什么就做什么，学到哪就是哪，不会合理的分配时间，且不注重劳逸结合。
　　建议：孩子学习过程中多思考、多总结并且学会制定学习计划。
　　二、贪玩厌学型
　　这类学生往往比较贪玩不爱学习，对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，缺乏对自我的控制能力，学习有惰性。这类学生的家长大多对孩子比较溺爱，所以孩子任性、贪玩，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径。而且这类孩子大部分意志力未能从小锻炼，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。
　　建议：可以给孩子找出一个学习榜样，比如：学霸同桌，爱学习的小伙伴等，同时要培养孩子对学习的兴趣以及学习长久的热情。
　　三、粗心大意型
　　这类学生大多聪明伶俐，但是做作业总是马马虎虎、敷衍了事。考试时焦虑急躁，经常漏题、看错题、做错题导致丢分。这类孩子经常大错不犯、小错不断，做事没有计划性，学习时脑子里往往还想着其他事情。这主要是因为孩子平时就没有养成良好的学习习惯，缺乏自我控制能力，学习态度不是很认真，而且对学习缺乏兴趣，缺乏耐心。

　　建议：可以引导孩子学会制定学习计划，合理安排时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

　　四、偏科型
　　这类学生部分是受到家长的爱好以及职业差异的影响。部分是学生自身智力和非智力因素导致学生对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，成绩就难免出现差别，当差别过大时就会导致偏科。偏科严重时往往会造成烦躁甚至厌倦，进而产生对该门学科的厌烦情绪，并很可能波及其他学科。
　　建议：要引导孩子明确自己的目标，克服障碍，努力补上薄弱学科，同时激发孩子对薄弱学科的兴趣。
　　五、基础薄弱型
　　这类学生上课时往往跟不上老师的节奏，做题或者考试总是磕磕绊绊，做作业拖拉缓慢，总是需要翻书查看知识点和例题。这是因为他们对学过的知识大都是一知半解，学习方式生硬呆板，掌握的知识零散不系统。而且自身就缺乏学习兴趣和信心，没有预习和巩固复习的习惯，听课被动，对学过的知识消化不良，且不重视平时的作业和练习，造成基础越来越不牢固。
　　湖北宜昌问题少年学校建议：我们需要引导孩子学会预习，变被动为主动，及时复习，强化训练。另外，还需要给孩子制定一个合理的提分计划，增强孩子自信心。
　　每一个孩子都希望得到家长老师的认可，这样孩子才会有信心，对学习也会产生兴趣，多跟孩子沟通，了解孩子内心的想法。