江苏无锡初中孩子不听话管教学校 军事化厌学特训学校

　　江苏无锡初中孩子不听话管教学校 军事化厌学特训学校 关于青少年青春期叛逆的特征来分析

　　所谓的反叛导致了孩子的行为和家长的期望产生了激烈的冲突。这可能是由于孩子本身的行为，或父母的不合理期望，但归根结底是教育的问题，因为孩子的错误行为也是教育的结果。由此看来，青少年叛逆现象的主要原因是父母没有意识到儿童的成长有其自身的规律。

　　青春期的孩子处于鞭养期向放养期的转变。在鞭养期，孩子很多的行为处于强制执行之中，而这种强制执行，对于孩子良好习惯的形成有非常重要的意义。例如，教孩子们必须努力工作才能达到好的目标。这一时期的孩子，无论是因为对父母和老师的依赖，还是因为害怕受到惩罚，都更容易服从长辈。然而，对于处于自由放养期的儿童来说，他们不仅对成人的依赖程度较低，而且鼓励他们独立，照顾好自己，以便接受教育。这意味着教育的目的、手段和评价标准发生了巨大的变化，不仅有利于儿童的健康成长，而且适应儿童心理和生理特点的变化。

　　而圈养期(也就是青春期)就是要完成这种变化。当我们不知道这种规律，我们仍然采用鞭养期、教养期，甚至喂养期的教育手段，对孩子独立意识没有思想准备，势必会对孩子身上发生的某些事情不能理解，比如，过去孩子非常听话的，现在十分逆反。教育方法没有相应的变化。过去，我总是批评和指责孩子是长辈。这些做法取得了很好的效果。

　　主要表现在于父母与孩子之间的沟通障碍：第一，父母与孩子之间的沟通不是以问题为中心，而是以“我”为中心。这种沟通的内容实际上是家长消极情绪的发泄，不是孩子真正需要的。这就使得家长说得越多，孩子的心离得越远；第二，家长与孩子的沟通其实是伪沟通。因为父母和孩子交流的目的不是为了关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子；第三，多数家长在小的时候从没有被倾听过，所以不会去倾听自己孩子的心声，这就造成了“大人说孩子无所不可，孩子说话未张嘴前就已经错了”的局面。

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