河南济源问题少年叛逆学校

　　处于第一叛逆时期的孩子，在行动中，经常使用“打人”来表达他们的不同意见和反对意见;在语言中，他们开始说“不”，一切都是“不”，做不做是“不”。这是孩子与父母从最早的意识中分离出来的。在这个过程中，孩子开始形成自己的思想和态度，感受到与他人分离的快乐，从而建立和得出孩子的优秀个人品质。

　　除了粗暴回应孩子之外，我还注意到有些父母对孩子过于耐心和“民主”。

　　他们经常问他们的孩子“好吗”或“行吗”。如：“我们现在出去好吗？”“你自己穿衣服行吗？”这种方法可行吗？事实是，在大多数情况下，孩子会回答：不，不行。事实上，父母所做的就是给孩子另一个说“不”的机会。
　　这些父母还需要花很多语言向孩子解释，建议和推理。他们实际上是在孩子身边，并没有在指导孩子的行为方面发挥作用。

　　面对固定的看护人（如母亲）时，孩子更容易出现反叛行为。

　　河南济源问题少年叛逆学校指出，建议家庭中的其他人参与陪伴孩子的过程，特别是如果父亲想要陪孩子的话。事实上，父亲陪伴较少，孩子缺乏规则，不能等待，并且脾气暴躁的可能性更大。爸爸参与孩子成长的主要目的是让更多的孩子参与游戏，而不是提出问题并要求孩子纠正某种行为。与孩子建立良好的亲子关系并树立良好榜样，孩子自然会模仿父亲的行为，并且更容易建立规则感，因为爸爸的言行是规则。