福建莆田叛逆期孩子管教学校 叛逆孩子教育学校

　　案例3福建莆田叛逆期孩子管教学校 叛逆孩子教育学校 ，我侄子不喜欢看别人画画，就玩画室给孩子们准备的玩具，拿到一部车子，轮子掉了，他大声地跟我说：“谁弄坏了这部车子？”其实谁弄坏了这部车子和他有什么关系呢，如果你真的这样回答他，不一定让他很满意。

　　事实上，孩子问这个问题不是对谁弄坏车子感兴趣，他想知道弄坏玩具的孩子会有什么样的后果。理解了这个问题，我当时就说：“玩具就是用来玩的，有时候它们的确会坏掉，只要不是故意弄坏，就没问题。”

　　如果能够理解孩子，谈话就会给孩子传递一些必要的信息：这里很好，即使画画很难看，即使玩具弄坏了，他也不用很担心，这里很安全。

　　这些案例透露出一个规律，孩子的问题都透露出一个隐藏的含义。我们要弄明白孩子隐藏的含义是什么，才可以顺利和孩子沟通。