湖南益阳叛逆青少年教育学校 问题小孩管教学校

    学生厌学原因分析
    学生厌学心情的构成有本身原因，也有来自于家庭、学校和社会外部要素。
    1、学生本身学习爱好不浓，缺少正确的学习方针。这部分学生大多数学习成果不佳，对学习感到庸俗，学习被迫。他们感到学习是一种苦差事，几乎就是活受罪，可是迫于教师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混生活。

    2、家庭教育方法的倾向。
    有的家长忙于赚钱，忽视对子女的教育。只管给子女满足的零花钱，却从来不问他们用钱干什么。这些孩子吃喝玩乐，学习成果却每况愈下，导致厌学。
    有的爸爸妈妈整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所寻求，也影响得子女得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。
    3应试教育思维的影响。
    上级教育主管部门对学校教育质量的点评往往是以升学率为主要依据，在这种无奈下，学校也只好以寻求升学率为主要方针。这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育，更难做到针对厌学学生的特色进行教育。伴随着学习时间加长，考试次数添加，作业量加大等要素，加重了学生学习成果上两极分化，使一部分学生不断发生新的学习困难，导致愈加厌学。
    4、教师的教育观念滞后。
    有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观上造成了学生的学习时机的不平等。厌学学生上课讲话的时机显着少于成果好的学生；教师对厌学学生只需求他们不损坏纪律，不影响他人就行。教师对厌学学生的消沉希望影响了他们的自我判别，使他们失去了进一步学习的爱好、决心和动力。