重庆渝北叛逆孩子正规教育机构 全封闭军事化管理学校

　　重庆渝北叛逆孩子正规教育机构 全封闭军事化管理学校近几年来相信大家不难发现，越来越多的青少年出现了一定程度的自残现象，还有一部分的青少年厌学、叛逆等，这些情况与家庭学校忽略，对他们的心理疏导有直接的关联。并且近几年来，抑郁倾向越来越趋于年轻化，对于曾经出现在职场当中的来说，在青少年群体当中也逐渐延伸，那么首先建议家庭一定要开始关注自己的教育方式，或多或少这都与教育方式有着直接的联系。

　   比如——不喜欢上学、害怕老师；做事丢三落四；上课注意力不集中；写作业慢、磨蹭，质量差；考试成绩差；胆小、孤僻，不敢和其他同学接触；容易激怒，容易哭闹；不遵守课堂纪律；我们对孩子有越来越多的要求和不满，孩子也开始讨厌和抗拒我们，亲子关系变得糟糕起来，越管教问题越多……如果没有顺利度过这个关键期的话，有可能给之后的亲子关系埋下一个巨大的隐患，更有可能影响孩子对学校、对学习的根本看法，从而影响他的一生。

　　如希望孩子自己收拾作业，如果孩子没有收拾妥当且抱怨时，温和而明确地与他讨论如何避免这样的情况。让孩子参与规则制定。我们可以采用开家庭会议等较为开放的方式，让孩子参与到家庭管理中，使得孩子的意见被合理接收，让孩子感受到责任及归属。当然，规则制定需要从一而终地执行，而且不论家长还是孩子都需要承担违反规则的后果。创造有益及简单的环境。
　　爱心之友励志教育咨询中心架构完善，设行政部、监察部、心理咨询部、教务组、女生部、教官组、后勤部等部门和处、室，各单位密切配合，明快且效率高。
　　中心拥有一批高素质、比奉献、有爱心的教员，其中心理咨询部拥有心理专业学者7名，教务组拥有国学导师、文化课老师及各兴趣班老师10名，教官组拥有退伍军人10名，其它岗位职工各司其职，他们在这一光荣事业中默默奉献着。
　　“学不会”的根源是认知能力差，研究表明，从七年级到九年级，孩子们的认知能力并不是均等化的提升，认知能力高的孩子在这个阶段比认知能力低的孩子表面明显突出。【对策】认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。“学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后，很快就能投入到紧张的学习氛围中。

　　考不好，就不许孩子看电视玩游戏。这种奖惩制度是简单的，短期内的效果也是有效的，不需要什么亲子互动，这似乎也为家长们提供了一种解脱方式。但是，家长们没有意识到，奖惩制度会影响孩子的自我认知，并使他们感到焦虑。当学习的动力不再是内在的兴趣，而变成外在的奖励时，他们就不再会主动去追求知识，而是只想获得奖励。

　　那么青少年心理辅导在此时就显得尤为重要，一方面可以避免危险情况的产生，另外一方面对于已经出现的问题，可以得到适当的调理和疏通。当然在此时也建议家庭与社会一定要密切配合，千万不要认为心理辅导是一件无病呻吟的事情，因为它会影响到青少年未来一生，如果出现一定的影响，那么对于他们的伤害将会是终生的，所以此时家庭配合非常关键。
　　随着年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛。父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。

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