山东潍坊励志教育学校 叛逆孩子管理学校 戒网瘾学校

　　山东潍坊励志教育学校 叛逆孩子管理学校 戒网瘾学校 孩子因早恋而精神萎靡怎么办？

　　所谓精神萎靡，老师说是经常的（不是偶尔的）情绪低落，思维迟缓，行动控制力下降，不光是厌学，干什么都没有兴趣，上课迷迷糊糊，下课也提不起精神。如果这种心理状态发展到悲观绝望的程度.觉得自己无用，无价值，活着没什么意思，还不如不活了好，那就可以说是抑郁了。精神萎靡是一种负面心理状态，抑郁则属于心理疾病了。如果这类问题是因为学生早恋引起的，教师应该怎么做呢？

　　精神萎靡和抑郁状态是不难发现的，其症状很明显，但这究竟是不是早恋造成的，需要询问。发现有学生与以前相比精神萎雄，情绪低落，可以询问一下：“你是不是情绪不好？”如果对方说“没有什么”，就不要追问。过几天还是如此，可以再问一遍，这是表示关心的意思。一般说来，这时学生可能就会承认自己情绪不够好了：于是教师可以问：“需要我什么帮助吗？能告诉我原因吗？”如果对方不愿意说，也不要追问，更不要批评：到同学中去了解一下，同学可能会知道的。过些天，再次询问：如果学生不愿说出自己的隐私，教师也不要说破，只问他需要什么帮助就行了：其实他若真的把事情全盘托出，教师反倒很难办，因为这种事，很是棘手。

　　学生因为早恋而情绪低落，精神萎靡，一般有两种原因，一种是失恋，另一种是“滞恋”（这是我造的词），前者是多数。失恋指的是恋爱失败.或者想恋而不可得；“滞念”指的是想摆脱恋爱关系而不可得（对方死活不散）。这两种情况，教师都很雄深入十预。人失恋了，最好的解决办法是给他介绍个新的恋爱对象，教师能做这种事吗？“滞恋”了，最好的解决办法是帮助双方好说好散，这也不是教师的本职工作，再说这是很冒险的，因为“滞恋”的对方肯定是非常偏执的人。愚以为，教师不可以卷到这种是非旋涡中去。

　　所以，遇到这种情况，教师的工作就带有“外围”：不批评不指责，在学习和纪律等方面宽谷地对待他们，关心他们，安慰他们，尽量创造条件转移他们的注意力，让时间抚平他们的伤口：还可以建议他们去找心理老师或看心理医生。即使学生与教师关系甚好，把你当知心人.请你出主意。教师说话也要谨慎。如果学生强烈要求教师不要告诉家长，教师应该尊重学生的意见，但是要找机会担学生情绪不好这个外部表现告诉家长。

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